应用文用途作文

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天下无难事，只怕有心人，为了确保此次的演讲万无一失。事先准备演讲稿有助于演讲者避免忘词和错句的尴尬，你知道好的演讲稿是什么样的吗？今天编辑为您提供“(初中应用文)大队干部演讲稿一篇”，希望您能够从本文中获得一些有用的技巧！

ladies and乡亲们，大家hello！

是花，我就要开放；是树，我就要长成栋梁；是石头，我就要去铺出大路；既然我是一个旅长，我一定是一个出色的领航员！

我人见人爱，花见花开，车见车爆胎。一双水汪汪的眼睛在向你眨眼睛。这是我，607班的陈威凯。

在这个**季节，我们迎来了新学期，也迎来了学校一年一度的少先队活动。

过去担任大队委干部的一年里，我勤奋学习各门功课。团结学生，关心和帮助一些困难学生，热爱课堂，帮助老师做力所能及的事情。

在课堂上，老师给我的评价是：工作快，但有点马虎；能说会道，但稍有懒惰。同学们给了我以下点评：幽默的言行，自信的阳光。

假如我当上了大队干部，我将以“服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。广大学生的利益是最重要的，我们决不以私谋私。努力把大队建设成为学生自我管理的好队伍。

虽然我有一些缺点，但是请相信我，我会改正我的错误，努力学习，一天比一天进步！

但是，光说不练假把式：为了让你们看到我艰苦锻炼的成果，请你们松开你们的手，把手里唯一的选票投给我，请记住我，来自607中队的陈—威—凯！

好，我的演讲完了【掌声】，thank you, thank you, thank you very much!

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“哈哈，80分也，又破天荒啊……”听到这“洪亮”的声音，肯定知道是我们班出了名的“炫耀王”--某某（他拒绝透露姓名，惟有你们将就将就咯）。

听到这声音，我不禁想起了成绩的用途……。

用途一：害人。

三年级的时候，我记得我们班有一个同学，叫谭宝祺。你别小看他，他可是我们班的尖子生噢！他在一次测试里，他粗心大意考差了（85分），老师把他叫到办公室，把他k了一顿。你说，这成绩害人不害人？

还有一次，他也是粗心大意考差了（84分），他这次可没上次那么幸运咯，他不但被老师k了一顿，还被他的家长来了个“男女双打”，呵呵，你猜猜看，他现在会是什么样？

好了，说完用途一，再说用途二：令人发奋图强。

有人可能会问：“可以令人发奋图强，不会吧，会有那么好的事？”别急，听我慢慢道来。

我们班有一个超级差生，叫罗天豪。他在一次测试里，看到人家的正确答案，考到了一个100分。你猜猜，howishefeelingnow？肯定是很高兴拉。以后，你猜怎么着？他竟然发奋图强，现在变了我们班上的尖子了！

看，这就是我找到的成绩用途。其实它的用途还有很多，你们快来找找看啊！

醋，大家一定很熟悉，它是一种液体调味品，味道很酸。其实，醋不但可以用来调味，它还有其它的用途呢！不信？那就看看下面的几件事吧。

吃鱼的遭遇

那是我上二年级时，有一天吃午饭，香喷喷的红烧鱼馋得我口水直流。我赶忙盛好饭，津津有味地吃着红烧鱼。正当我吃得起劲之时，一个尖尖的东西卡在了我的喉咙里，疼得我哇哇大哭。妈妈闻讯赶来，一看是一根不粗不细的鱼刺，先说了我几句后就让我吞了一大口饭，可吞完饭之后，不但鱼刺没吞进肚里，反而差点刮伤了我的口腔。见这个办法行不通，妈妈急得真是热锅上的蚂蚁――团团转。经过几分钟的思考，妈妈眼睛一亮――想出了一个好办法。只见她拿来了一瓶“白醋”，小心翼翼地倒了一小勺让我喝下，我百思不得其解，心想：干嘛要喝醋？不过为了不受鱼刺的“干扰”，我只好听妈妈的话，把醋喝下。

不一会儿，我感觉口腔里的鱼刺在慢慢的变软、变弯，接着就被我一口吞了下去。我问妈妈：“这是怎么回事？”妈妈告诉我：“醋具有软

这是我们在网上发现的一篇标题为“应用文写作教案”的文章。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是课堂教学的指南。以下内容仅供参考请综合考虑其他因素做出决策！

导入语： “工作中、学习中、生活中经常需要写作， 所以写作是非学不可的，而且是非学好不可的?? 大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非 写得既通顺又扎实不可。”-—— 叶圣陶 因而我们广大青年必须掌握一些应用文写作知识。

一、教学总目标

本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，让学生明白应用文写作的重要性和必要性。 通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。 教学分目标（一）

了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求写作调查报告。

教学分目标（二）

了解发言提纲的定义、特点，掌握发言提纲的写作要求。 教学分目标（三）

掌握申请书的格式和写作要求，了解通讯的定义、特点、种类及写法。

二、实施过程。 今天我们学习的内容有：

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

调查报告有以下几个特点： （1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。（2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。（3）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。调查报告的种类很多，常用的调查报告有几下几种：（1）基本情况调查 （2）经验性调查（3）问题调查 （4）揭露性调查 （5）述评性调查

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合

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今天，阳光明媚，一位白发苍苍，满脸皱纹的老奶奶从集市上买了一些黄橙橙的梨。她拎着梨慢慢地走在回家的路上，突然，袋子啪的一声破掉了，梨从袋子里漏了出来，滚得满地都是。老奶奶焦急不安，自言自语说：这该怎么办呀？

小华刚刚路过，他看见老奶奶不知所措的样子，就连忙赶上去，问老奶奶：老奶奶您怎么啦老奶奶回答说：我的袋子破了，身上也没带其它的袋子。小华说：我来帮助您吧。小华摸了摸身上，也没有袋子，正当不知怎么办的时候，小华拍了拍脑袋瓜，灵机一动，想到头上戴的帽子，于是，把帽子摘了下来，弯腰下蹲把梨头一个个捡了起来，装进帽子里。小华说：老奶奶我送您回家吧。老奶奶说：好呀，你真是个好孩子。回去的路上，跟老奶奶有说有笑，不知不觉就到了老奶奶家里，小华跟老奶奶挥手告别，依依不舍地离开了。

只要人人献出一点爱，人间永远是春天。我们要乐于助人，尊重老人。

今天我在补习班回来的路上，看见一位白发苍苍的老奶奶，手里还拎着一袋梨子。

突然老奶奶的袋子破了，梨咕噜噜地满地滚走了。我想：老奶奶年纪大了，我得帮帮她。于是我立即跑过去，对老奶奶说：老奶奶，让我来帮你捡。说完就弯腰开始捡。可是梨太多了，我们都捡得有些措手不及了。我拿了三个又掉了一个，这时我灵机一动说：老奶奶帮我把头上的帽子拿下来可以吗？老奶奶问：拿帽子干嘛？拿下来就知道了。我神秘地说。于是老奶奶把我的帽子拿了下来，我立刻把梨放到帽子里，老奶奶这才恍然大悟，眉开眼笑，说：小朋友你真聪明。说着我捧过帽子送老奶奶回家，一路上我们有说有笑。

到了老奶奶的家，老奶奶拿出了一个塑料袋，我小心翼翼地把梨放到袋子里，老奶奶笑着说：小朋友我送你一个梨表示感谢。我摇摇头说：不用了！然后飞快地跑回家去了，心里却是美滋滋的。

一个万里无云的早上，小红买完书回家时，发现一位老奶奶提着一个装着梨的袋子，突然，老奶奶的袋子破了，黄澄澄的梨从袋子里滚了出来，老奶奶很伤心，心想：这梨往哪儿装呀?

小红看见之后，便走到老奶奶的身旁，打开了书包，小红发现书包里装满了书，装不下去，小红摸了摸头，摸到